Musiklærer for en dag

Resumé

HF-eleverne arbejder med at planlægge og gennemføre en musikalsk indstudering af en sang- eller rytmeaktivitet.

I den forbindelse stifter eleverne bekendtskab med en ny måde at bruge deres færdigheder i at synge og spille, når de skal indtage rollen som musiklærere/leder i indstuderingssituationen.

Eleverne bliver således bevidste om, hvilken grad af musikalsk overskud der er nødvendig, når man arbejder didaktisk med musik.

Forløbet har et dobbelt didaktisk perspektiv, eftersom HF-eleverne arbejder med deres egen læring simultant med at de planlægger en læringsproces for andre. 

Det er oplagt at lade forløbet kulminere med at eleverne prøver deres indstudering af i praksis. F. eks ved at inviterer en gruppe ”forsøgselever” på besøg.

Det kan være elever fra en lokal folkeskole/grundskole, som man har etableret kontakt til, men man kan også forestille sig en indstudering med ”forsøgelever” fra en parallelklasse.

Undervejs i forløbet kan man vælge at have fokus på sang og stemme, hvor det anbefales at inddrage stof om associativt stemmebrug.

Man kan også give eleverne mulighed for at være kreative, ved at lade dem skrive deres egne børnesange, som de skal lære videre til andre.

Hvis man vælger at inkludere sangskrivning, kan forløbet, i større eller mindre, grad kombineres med undervisning i musikteori, hvor eleverne f. eks kan arbejde med at notere melodien på noder, harmonisering og akkompagnement.