top of page

Kort- og landmåling - Matematik C og Geografi C

Udarbejdet af: Anne Nielsen & Mette Næstoft Christiansen

Vi planlægger en miniskov

Faglige mål & kernestof

Lektionsplan 

Opmærksomhedspunkter 

Eksempel på SSO formulering

Eksempel på eksamensspørgsmål

Resumé

Vi har valgt at arbejde med etableringen af en miniskov i lokalområdet.

I matematik er forløbet primært tænkt som en træning i kernestoffet om trigonometri.

I geografidelen konkretiseres elevernes teoretiske viden om drivhuseffekt og kulstofkredsløb (dvs. formålet med skovrejsningen), om jordbundsforhold og solindstråling på forskellige årstider. Desuden får de erfaring med at arbejde med digitale kort.  

Indledningsvist vil der være klasseundervisning med gruppearbejde, derefter feltarbejde og afslutningsvist ideudvikling og præsentationer. 

Forløbet er delt op i en matematikdel og en geografidel, som kan fungere uafhængigt af hinanden. Der er derfor aktiviteter, som minder om hinanden i de to fag, dog med forskelligt fokus.  

Det vurderes, at forløbet fungerer bedst, hvis begge fag arbejder med stoffet samtidigt. Ved tæt samarbejde mellem de to fag, kan modulerne med feltarbejde og efterbehandling af data foregå som fællesfaglige moduler, eller de overlappende aktiviteter kan fordeles mellem fagene. 

Sådan indgår professionen

Eleverne introduceres til kort- og landmålingsteknikeruddannelsen i en video.

Eleverne skal lave øvelser, som minder om øvelser på landmåleruddannelsen i form af teodolitter (dog med mindre nøjagtighed).

I begge fag laves feltarbejde med opmåling af lokaliteten for miniskoven.

I matematik trænes eleverne i nøjagtig brug af teodolitter og de tilhørende trigonometriske beregninger, hvilket er en central del af uddannelsen til landmåler.

I geografi holdes opmålingerne på et simpelt niveau, men suppleres af arbejde med digitale kort, hvilket også indgår i uddannelsen.  

Link til video - lærer/kursist der udtaler sig

bottom of page