Professionsrettede undervisningsforløb
Styrket praksisfaglighed for undervisere i gymnasiale fag
Udarbejdet af:Lise Kornerup Joensen, Casper Mazanti Schultz, Thor Due Christensen & Andreas Birkmose
Optimering af solcelleanlæg
Resumé
I forløbet “Optimering af solcelleanlæg” skal eleverne arbejde med denne problemstilling:
“Du er automationsteknolog og får en henvendelse fra en virksomhed, der ønsker at få et større fokus på at reducere deres klimapåvirkning (E) i deres ESG-regnskab. Derfor vil de gerne have optimeret deres nuværende solcelleanlæg. Hvad gør du?”
I fagene matematik b og fysik c arbejdes der tværfagligt med at løse problemstillingen. I fysik undersøges, hvordan forskellige sensorer kan udnyttes til at regulere en robotarms bevægelse af et solpanel. Undersøgelsen laves som et forsøg med en lille solcelle som sidder på en robotarm. I matematik arbejdes der videre med data fra forsøget, med det formål at opstille en funktion, der beskriver solpanelets energiproduktion afhængigt af dets hældningsvinkel. Herefter anvendes differentialregning til at finde den optimale vinkel. Forløbet ender med et forslag til firmaet om, hvordan de kan optimere deres solcelleanlæg.
Filmen indsat øverst på siden er udarbejdet i tilknytning til forløbet. Den introducerer til automationsteknologens faglighed.
Forløbets længde i moduler a 100 minutter: 7 i hvert fag
Sådan indgår professionen
Arbejdet med optimering og styring af en robotarm er en essentiel del af en automationsteknologs hverdag. Derfor har vi valgt at fokusere på robotarmen og hvordan dennes effekt optimeres. Eleverne møder i forløbet problematikker, som automationsteknologer står overfor: Hvilke faktorer skal der tages højde for i processen? Hvilken effekt har forskellige valg for kundens EKG-regnskab? Hvordan præsenteres resultatet for kunden?
Eleverne kommer til at arbejde med let programmering af en robot og med at modificere kode - en praksis man også ofte vil møde i arbejdet som automationsteknolog.
Automationsteknologen og hans arbejde præsenteres desuden i case-videoen.
Sådan “gør” eleverne professionen
Arbejdet med optimering og styring af en robotarm er en essentiel del af en automationsteknologs hverdag. Derfor har vi valgt at fokusere på robotarmen og hvordan dennes effekt optimeres. Eleverne møder i forløbet problematikker, som automationsteknologer står overfor: Hvilke faktorer skal der tages højde for i processen? Hvilken effekt har forskellige valg for kundens EKG-regnskab? Hvordan præsenteres resultatet for kunden?
Eleverne kommer til at arbejde med let programmering af en robot og med at modificere kode - en praksis man også ofte vil møde i arbejdet som automationsteknolog.
Automationsteknologen og hans arbejde præsenteres desuden i case-videoen.